{"id":9145,"date":"2021-04-23T13:50:59","date_gmt":"2021-04-23T11:50:59","guid":{"rendered":"https:\/\/starke-meinungen.de\/blog\/?p=9145"},"modified":"2021-04-23T13:50:59","modified_gmt":"2021-04-23T11:50:59","slug":"reifepruefung-oder-abgang-und-wohin-eigentlich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/starke-meinungen.de\/blog\/2021\/04\/23\/reifepruefung-oder-abgang-und-wohin-eigentlich\/","title":{"rendered":"Reifepr\u00fcfung oder Abgang … und wohin eigentlich?"},"content":{"rendered":"

Ein\u00a0 Ritual macht wieder von sich reden ist, fraglich, ob es stattfinden kann: Die Abiturpr\u00fcfung. Was soll da eigentlich passieren? Es lohnt sich, die Pressefotos der Pr\u00fcfung einmal genauer unter die Lupe zu nehmen:<\/p>\n

Eine Bildinterpretation<\/strong><\/p>\n

Wir blicken ausschnitthaft in einen gro\u00dfen Saal, in dem Einzeltische in acht Kolonnen aufgebaut sind. Jeder Tisch ist mit einem jungen Menschen besetzt, der, ausgestattet mit dem immer gleichen Set an Materialien, vor einer Aufgabe sitzt. Beginn und Ende der Tischreihen lassen sich in dem Ausschnitt nicht ausmachen. Es ist kein Zentrum erkennbar, auf das die Veranstaltung ausgerichtet w\u00e4re, kein Administrator oder Referent. Es sind auf jeden Fall sehr viele vereinzelt platzierte Kandidaten und jeder scheint zu wissen, was zu tun ist. Der vorherrschende Eindruck: Jede und jeder sitzt hier als Teil einer Masse, ist aber mit sich und seiner Aufgabe allein. Kollektivit\u00e4t und Vereinzelung gehen Hand in Hand.<\/p>\n

Diese Aufnahme aus der Vogelperspektive l\u00e4sst kaum einen Hintergrund erkennen, daf\u00fcr aber deutlich den Untergrund, auf dem sich diese Szene abspielt. Es ist der Boden einer Turnhalle. Die Markierungen von Volleyball- und Basketballfeldern zeigen, was hier vor und nach der Pr\u00fcfung passiert:\u00a0 Mannschaftsspiele, in denen es um Teamplay, Energie, blitzschnelle Entscheidungen, Risikobereitschaft und sch\u00e4umende Emotionen geht.<\/p>\n

Was f\u00fcr ein Kontrast: Unterk\u00fchlte Vereinzelung auf dem Boden rasanter Mannschaftsspiele!<\/strong><\/p>\n

Zum Vergleich werfen wir noch einen Blick auf das chinesische Pendant des Abiturs, die Abschlusspr\u00fcfung GaoKao:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Erkennen Sie die grundlegenden Unterschiede zum deutschen Abitur?<\/p>\n

Nicht wirklich?<\/p>\n

Eben!<\/p>\n

Die Begr\u00fcndung f\u00fcr dieses eigenwillige Setting ist schnell bei der Hand: Jede soll nachweisen, dass sie \u201eihren Stoff beherrscht.\u201c Zum Abschluss meiner Schulzeit am Gymnasium wurde mir vor 50 Jahren ein \u201eZeugnis der Reife\u201c ausgestellt. Reifepr\u00fcfungen m\u00f6gen bei der Herstellung von K\u00e4se oder im Gem\u00fcseanbau ihre Berechtigung haben. Was \u201eReife\u201c in der Entwicklung eines Menschen bedeutet, d\u00fcrfte kaum jemand erkl\u00e4ren k\u00f6nnen. Fest steht dagegen, dass ich mit diesem Zeugnis in der Hand ein Gr\u00fcnschnabel war. Inzwischen haben die Kultusminister sich von der Hybris derma\u00dfen umfassender Menschenurteile verabschiedet und bezeichnen den gleichen Vorgang bescheidener, aber lateinisch(!), als \u201eAbitur\u201c, also als \u201eAbgang\u201c. Allerdings ein Abgang mit Folgen: \u201eMit dem Bestehen der staatlichen Abschlusspr\u00fcfung wird die allgemeine Hochschulreife zuerkannt.\u201c<\/p>\n

Die Abiturpr\u00fcfung gilt als Kr\u00f6nung der Schullaufbahn und den jungen Menschen wird eingeredet, nun sei das Schlimmste \u00fcberstanden und das krachende Leben k\u00f6nne beginnen. Abib\u00e4lle, Mottowochen, Abizeitungen und Abigags ern\u00e4hren einen ganzen Industriezweig, der von dieser Illusion lebt.<\/p>\n

N\u00fcchtern betrachtet w\u00e4re dagegen Bescheidenheit am Platz. Fast ein Drittel der erwartungsfrohen Abiturientinnen bricht sp\u00e4ter ein Studium wieder ab. Und l\u00e4ngst wird der Anspruch der \u201eallgemeinen Hochschulreife\u201c durch die Praxis der Universit\u00e4ten delegitimiert. Sie entscheiden mit eigenen fachspezifischen Tests \u00fcber den Zugang zum Studium. Das Abitur mag man auch mit dem Durchschnitt von 3,0 bestehen, eine realistische Chance auf einen Studienplatz ergibt sich in vielen F\u00e4chern erst, wenn eine Eins vor dem Komma steht. Auf der internationalen B\u00fchne wird dem Abitur l\u00e4ngst von anderen Pr\u00fcfungen der Rang abgelaufen. In der angloamerikanischen Welt \u00f6ffnet der Internationale Baccalaureat (IB)[1]<\/sup><\/a> die Tore vieler Universit\u00e4ten, die vom \u201eAbitur\u201c noch nichts geh\u00f6rt haben. Eine wachsende Zahl von Gymnasien in Deutschland bietet das IB als zweiten Abschluss neben dem Abitur f\u00fcr besonders ehrgeizige Sch\u00fclerinnen mit internationalen Ambitionen an.<\/p>\n

Und es geht auch ganz ohne Abiturpr\u00fcfung: Mit dem \u201eMeisterstudium\u201c ist seit \u00fcber 10 Jahren in Deutschland ein akademischer Bildungsweg ohne gymnasialen Schulabschluss er\u00f6ffnet worden. Grundlage der Anerkennung ist eine hohe berufliche Qualifikation. Na bitte, das geht auch!<\/p>\n

Trotz dieser Entwicklungen verteidigen die Bundesl\u00e4nder das Abitur als Ziel und Zweck des Gymnasiums (und der gymnasialen Oberstufe an Gesamtschulen). Und so werden denn pubertierende 7. und 8. Kl\u00e4ssler in der Pandemie \u00fcber Monate hinweg mit einem Platz am K\u00fcchentisch mit dem Laptop im Homeschooling abgefertigt, w\u00e4hrend die Abiturientinnen im Pr\u00e4senzunterricht auf die Pr\u00fcfung vorbereitet werden. Man k\u00f6nnte einwenden, dass 12 Jahre Schule ausreichen m\u00fcssten, um eine abschlie\u00dfende Pr\u00fcfung zu bestehen. Traurige Wahrheit ist aber, dass in den Wochen vor dem Abitur eine Presskur veranstaltet wird, mit der das Wissen und K\u00f6nnen vermittelt werden soll, das nach dieser Pr\u00fcfung nur zu oft schnellstens wieder vergessen werden kann.<\/p>\n

Sch\u00fcler, die das Gl\u00fcck einer guten Schule mit guten Lehrkr\u00e4ften hatten, konnten in ihrer Schulzeit phantastische Lernerfahrungen machen: Sie haben mit einem Team zusammen Energiesparmodelle f\u00fcr den Haushalt entwickelt oder eine Sch\u00fclerfirma gegr\u00fcndet, haben Praktika bei einem TV-Sender oder bei Coca Cola gemacht, durften als junge Reporter den Abgeordneten ihres Wahlkreises interviewen, haben auf der Schulb\u00fchne gestanden oder sind mit der ganzen Klasse und dem Mathematiklehrer ein halbes Jahr um die Welt gesegelt. Mit der Abiturpr\u00fcfung wird eine Re-Infantilisierung eingeleitet.<\/p>\n

Junge Menschen mit vielf\u00e4ltigen eigenen Erfahrungen und Leistungen, l\u00e4ngst an selbst\u00e4ndiges Arbeiten gew\u00f6hnt, wandern in den letzten Schulwochen trotz der Pandemie wieder in die Klassenr\u00e4ume, um bei den Lehrkr\u00e4ften jeden Kr\u00fcmel eines Hinweises auf die anstehenden Pr\u00fcfungen aufzusammeln. Selbst\u00e4ndigkeit und Risikofreude werden durch Pr\u00fcfungsangst und Subalternit\u00e4t abgel\u00f6st. Alle Lernerfahrungen m\u00fcnden in den Flaschenhals drei bis f\u00fcnfst\u00fcndiger Pr\u00fcfungen, in denen die Kandidaten mit dem Duden, ein paar Bl\u00e4ttern Schreibpapier und einem Aufgabenblatt in der Turmhalle sitzen; ohne Internet, ohne ein Team von Mitsch\u00fclern. Diese Form konzentrierter Einzelarbeit hat in der Ausbildung eines Menschen sicher AUCH seine Berechtigung, ebenso wie Singen im Chor, das Auswendiglernen von Gedichten, die n\u00e4chtelange Arbeit an einem Essay und der Aufbau eines Experiments.\u00a0 Als beherrschende Form der Abschlusspr\u00fcfung zementiert sie leider die schlechtesten Relikte eines Unterrichtsverst\u00e4ndnisses, das l\u00e4ngst \u00fcberholt ist: Stofforientierung, Vereinzelung, Learning for the test. Wenn das Abitur Standards der Ausbildung und der Leistungen sichern soll, so erf\u00fcllt es diese Aufgabe also leider so, dass niedrige p\u00e4dagogische Qualit\u00e4t – auf Seiten des Unterrichts – und reproduzierendes Lernen -auf Seiten der Sch\u00fcler –\u00a0 zur Norm erhoben wird.<\/p>\n

Eine Veranstaltung, die zum Selbstzweck geworden ist, k\u00f6nnte leichten Herzens abgeschafft werden. Vorbild hierf\u00fcr k\u00f6nnten die Highschools in Nordamerika sein, die ihren Sch\u00fclern eine erfolgreiche Schullaufbahn ohne gesonderten Test mit dem Abschluss der letzten Klasse bescheinigen. Aber eine abschlie\u00dfende Leistungsschau dient nicht nur der Beurteilung der Sch\u00fclerinnen, sondern in mindestens gleichem Ma\u00df der Selbstbest\u00e4tigung der Institution und ihrer Lehrkr\u00e4fte. Also nichts gegen das Abitur, aber bitte nicht so wie gehabt.<\/p>\n

Wer sich an einer Kunstakademie bewirbt, bringt zur Vorstellung die \u201eMappe\u201c ist Proben ihres Lernens und K\u00f6nnens mit. Dies k\u00f6nnte auch das Vorbild f\u00fcr einen zeitgem\u00e4\u00dfen Schulabschluss sein: Arbeitsproben, die den Lernfortschritt in ausgew\u00e4hlten F\u00e4chern dokumentieren, verbunden mit einem Essay, in dem Sch\u00fclerin und Sch\u00fcler ihre Schullaufbahn – und ihre Erfahrungen mit der Schule – reflektieren. Das w\u00e4re dann f\u00fcr alle Beteiligten aufschlussreicher als die Noten von 1 bis 6. Die m\u00f6gen vielleicht beim Eiskunstlauf noch ihre Berechtigung haben, aber nicht am Ende der Schulzeit.<\/p>\n

[1]<\/sup><\/a> Tr\u00e4ger des IB ist eine private Organisation, die sich mit hohen Lernanforderungen, wissenschaftstheoretischen Pr\u00fcfungselementen und sozialen Aufgaben f\u00fcr die Absolventen erfolgreich verkauft.<\/em><\/p>\n