{"id":6789,"date":"2017-02-20T10:02:53","date_gmt":"2017-02-20T10:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/starke-meinungen.de\/blog\/?p=6789"},"modified":"2017-02-20T10:02:53","modified_gmt":"2017-02-20T10:02:53","slug":"schulkampf-in-kleve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/starke-meinungen.de\/blog\/2017\/02\/20\/schulkampf-in-kleve\/","title":{"rendered":"Schulkampf in Kleve"},"content":{"rendered":"

Wie \u00a0\u00a0eine\u00a0 unsoziale\u00a0 Schulpolitik das Kindeswohl missachtet
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Im beschaulichen Kleve, nahe \u00a0an der niederl\u00e4ndischen Grenze gelegen, ist der Schulkampf ausgebrochen. Es k\u00e4mpfen nicht Sch\u00fcler gegen unbeliebte Lehrer, wie dies ab und zu vorkommt\u00a0 – nein, Eltern gehen auf die Barrikaden, weil sie ihre Kinder durch die von oben verordnete Zuweisung zu einer weiterf\u00fchrenden Schule benachteiligt sehen. Am 21. Februar wollen sich die Eltern mit ihren Kindern vor dem Geb\u00e4ude des Rats der Stadt zum Protest versammeln. Was war geschehen?<\/p>\n

Der Rat der Stadt Kleve hatte die Umwandlung der Sekundarschule in eine Gesamtschule beschlossen. Um die Schule mit Sch\u00fclern „aufzuf\u00fcllen“, werden Sch\u00fcler, die sich f\u00fcr die beiden Gymnasien „Freiherr vom Stein“ und „Konrad Adenauer“ \u00a0und \u00a0f\u00fcr die „Karl-Kisters-Realschule“ angemeldet haben, „umverteilt“. Das einzig\u00a0 p\u00e4dagogisch sinnvolle Verfahren, dass man beim \u00dcbergang von der Grundschule in die weiterf\u00fchrende Schule das Grundschulgutachten zugrunde legt, also die Einschulung nach Leistung und Eignung vornimmt, wird durch ein pseudodemokratisches Losverfahren ersetzt. Es kann also passieren, dass ein Sch\u00fcler nicht in der n\u00e4chstliegenden Schule landet, sondern jeden Tag\u00a0 weite Wege zur\u00fccklegen muss, um in eine \u00a0Schule zu kommen, in die er gar nicht gehen wollte. Schulpsychologen sind der Meinung, dass\u00a0 wohnortnahe Schulen \u00a0immer vorzuziehen sind, weil die Kinder bei entfernten Schulen auf der Fahrt \u00a0viel \u00a0Zeit verlieren und dabei \u00a0unn\u00f6tig Kr\u00e4fte verausgaben, die sie sinnvoller in ihre\u00a0 Freizeitgestaltung investieren k\u00f6nnten.<\/p>\n

Das Losverfahren \u00a0\u00a0kann auch bewirken, dass eine kleine Sch\u00fclergruppe, die sich von der Grundschule her kennt und die sich gemeinsam an einer der drei genannten Schulen angemeldet hat, brutal auseinander gerissen wird. Jeder P\u00e4dagoge wei\u00df, wie wichtig f\u00fcr Sch\u00fcler die Einbindung in eine vertrauensvolle Gemeinschaft ist und wie gut man lernen kann, wenn man sich sozial aufgehoben f\u00fchlt. Die Politik sieht das offensichtlich anders. Sie will ihr \u00fcbergeordnetes schulpolitisches Ziel „durchziehen“: Schw\u00e4chung der Gymnasien und St\u00e4rkung der Schulform, die \u00a0sie f\u00fcr pr\u00e4destiniert h\u00e4lt, egalit\u00e4res Lernen zu verwirklichen: die Gesamtschule. Wenn man eine politische Agenda hat, \u00a0kommt es auf den sonst immer beschworenen „sozialen Zusammenhalt“ nicht mehr an.<\/p>\n

SPD und Gr\u00fcne sind inzwischen \u00fcberall, wo sie regieren, in der Schulpolitik vom Leistungsgedanken abger\u00fcckt. Rot-Gr\u00fcn in Nordrhein-Westfalen treibt die Leistungsfeindlichkeit noch auf die Spitze, wenn sie die Zuweisung von Sch\u00fclern nach ihrer Eignung als „Selektion“ denunziert. Der hintergr\u00fcndige \u00a0verbale \u00a0Verweis auf die Selektion der KZ-Opfer an der Rampe in Auschwitz ist \u00a0bewusst gew\u00e4hlt. Er soll die Eltern, die auf eine begabungsgerechte Einschulung pochen, ins moralische Abseits stellen.<\/p>\n

Als Lehrer konnte ich noch nie verstehen, warum es so wenig popul\u00e4r ist, auch im Bildungssystem am Leistungsgedanken festzuhalten. Warum setzen die Eltern dem \u00a0Mantra vom \u201egemeinsamen Lernen“\u00a0 keinen gr\u00f6\u00dferen Widerstand entgegen?\u00a0 Im Show-Business und\u00a0 im Sport gilt es als selbstverst\u00e4ndlich, dass der Sieger oder die Siegerin im harten Ausscheidungswettbewerb ermittelt wird. Spitzenk\u00f6nner werden wie Ikonen verehrt und in die Hall of Fame aufgenommen. Kein Mensch k\u00e4me auf die Idee, in die deutsche Fu\u00dfballnationalmannschaft einige Spieler aus der Kreisklasse aufzunehmen, damit der\u00a0 Chancengleichheit und der sozialen Gerechtigkeit Gen\u00fcge getan wird.\u00a0 Warum will man in der Bildung die \u201eEinheitskost\u201c, indem man diejenigen, die die Masse an Geistesgaben \u00fcberragen, an der optimalen Entfaltung ihrer Anlagen hindert? Anscheinend ist es kr\u00e4nkender, weniger intelligent zu sein als weniger sportlich. Die Vertreter der Gleichheit in der Bildung\u00a0 k\u00f6nnen es nicht ertragen, dass ein Gut wie die Intelligenz nicht gerecht unter den Kindern und Jugendlichen verteilt ist, weil der eine offensichtlich mehr von diesem kostbaren \u201eRohstoff\u201c abbekommen hat als der andere. Der Kampf um die egalit\u00e4re Schule, der zum Kernbestand der Bildungspolitik von Rot-Gr\u00fcn geh\u00f6rt, ist Ausdruck einer tief sitzenden Kr\u00e4nkung dar\u00fcber, dass es junge Menschen gibt, denen \u2013 unverdient – alles zufliegt, weil sie das Gl\u00fcck haben, in bildungsbewussten \u00a0Elternh\u00e4usern heranzuwachsen, w\u00e4hrend andere \u2013 unverschuldet \u2013 in Milieus hineingeboren werden, die sie von Anfang an in ihrer geistigen Entwicklung benachteiligen. Man geht nicht fehl, wenn man eine solche Schulpolitik als Politik des Neides bezeichnet.<\/p>\n

F\u00fcr zwei Parteien, die f\u00fcr sich reklamieren, die „soziale Gerechtigkeit“ an erste Stelle zu setzen, ist vor allem\u00a0 die Sch\u00fclerlotterie \u00a0ein Offenbarungseid. Man stelle sich vor, es g\u00e4be in Landkreis Kleve zwei Krankenh\u00e4user, die sich auf unterschiedliche Krankheiten spezialisiert haben. Statt den B\u00fcrgern die freie Wahl der Klinik zu \u00fcberlassen, beschl\u00f6sse \u00a0Rot-Gr\u00fcn, die Patienten durch Losverfahren zuzuteilen, damit die beiden Kliniken gleich gut ausgelastet sind. Ein Aufschrei des Entsetzens \u00a0in der \u00d6ffentlichkeit\u00a0 w\u00e4re gewiss. In der Schulpolitik versucht man klammheimlich dasselbe unsoziale Prinzip durchzudr\u00fccken und hofft, dass die Eltern still halten und sich nicht wehren.<\/p>\n

Die Landesregierung in D\u00fcsseldorf \u00a0k\u00f6nnte sich\u00a0 dieses Mal verrechnet haben. Die Wut der Eltern in Kleve\u00a0 ist gro\u00df und die Gr\u00fcnde f\u00fcr den Protest sind so plausibel, dass sich nur\u00a0 verstockte Partei-Ideologen ihren Argumenten verschlie\u00dfen k\u00f6nnen.\u00a0 Eine Mutter dr\u00fcckte ihre Fassungslosigkeit \u00fcber die\u00a0 obrigkeitsstaatliche Willk\u00fcr gegen\u00fcber \u00a0einer\u00a0 Lokalzeitung so aus: „Ich m\u00f6chte, dass meine Tochter zur Realschule geht. Warum soll sie in die Oberstadt fahren, nur damit dort die Gesamtschule gef\u00fcllt wird?“<\/em> – Damit tritt die Mutter den Kern der Sache: Die Grundschulkinder von Kleve \u00a0m\u00fcssen als\u00a0 Man\u00f6vriermasse f\u00fcr eine Politik herhalten, die sich nicht mehr am Kindeswohl orientiert, sondern an parteipolitischen Utopien. Und der Elternwille gilt bei Rot-Gr\u00fcn nur, wenn er mit der Regierungspolitik kompatibel ist.<\/p>\n

Ich kann den \u00a0Eltern in Kleve\u00a0 nur raten, beharrlich f\u00fcr ihre und ihrer Kinder Interessen einzutreten. Dass solcher Elternprotest erfolgreich sein kann, zeigen Beispiele aus Baden-W\u00fcrttemberg, wo die Gr\u00fcndung von Gemeinschaftschulen durch B\u00fcrgerbegehren verhindert wurde. Auch in Hamburg hat die Regierung eine Niederlage erlitten, als sie dem Gymnasium die unteren beiden Klassen wegnehmen wollte. Eine Volksabstimmung machte die Pl\u00e4ne zunichte.<\/p>\n

Im Mai wird in Nordrhein-Westfalen ein neuer Landtag gew\u00e4hlt. Wahlzeiten sind sensible Zeiten, in denen \u00a0die Parteien ausnahmsweise auf die B\u00fcrger h\u00f6ren. Die Eltern sollten \u00a0ihre Wahlkreiskandidaten zur Rede stellten und sie aufforderten, sich zur unsozialen Sch\u00fclerlotterie in Kleve\u00a0 zu \u00e4u\u00dfern.<\/p>\n